为深入推进学术学位与专业学位研究生教育的分类发展与融通创新，促进人才培养产学研深度融合，12月6日，2024年全国药学专业学位研究生教育学术年会暨首届全国药学博士专业学位研究生教育发展研讨会——产教融合实践学术会议在广州国际医药展览中心成功举办。本次会议由全国药学专业研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）主办，广东药科大学承办。会议由教指委委员/山东大学创新药物研究院院长刘新泳、广东药科大学医药信息工程学院院长蔡永铭主持。

杭州师范大学药学院院长谢恬作了题为《科教融汇，产教融合培养药学专业学位研究生》的主旨报告。他结合杭州师范大学药学专业学位研究生在产教融合方面的创新实践进行阐述。学院建立起本科—硕士—博士的专业人才培养体系，经过十年改革实践，打造了科教研产一体化的药学专业学位研究生培养体系，为医药产业注入新活力。

浙江大学药学院院长顾臻教授作了题目为《力促学生高质量成长与创新高质量转化——育人链创药链互融互促的浙大实践》的主旨报告。他分享了浙江大学研究生培养模式探索实践，包括进一步深化产教融合，优化分类培养机制，探索多元化的科学出口标准，切实加强行业导师育人能力，拓展优质实践资源等，从教育思想、培养理念、培养方案、培养模式、评价指标、评价标准全链条开展专业学位教育。

徐州医科大学药学院院长周雪妍教授作了题为《“双向融合、四化驱动”药学专业学位研究生“产教融合”培养模式的构建与实践》的主旨报告。她的报告基于徐州医科大学药学专业硕士研究生教育教学实践，聚焦“产教融合”为核心的人才培养模式，结合生物医药产业转型升级新任务，以行业需求为导向，坚持“亲产业、跨学科、强应用”的人才培养理念，构建了“双向融合、四化驱动”的药学专业学位研究生产教融合育人机制，促进了药学学科发展和专业建设。

广东药科大学中药学院副院长王淑美教授作了题目为《基于“五能四维”的中药专业硕士实践创新能力的培养》的主旨报告。她以广东药科大学中药专业硕士人才培养为例，介绍了“匠心培育、能力提升、创新应用”的中药专业硕士育人理念，阐述了“一核三维五度”创新人才培养模式的构建过程，展示了学业提升、专业训练和职业培训一体教育体系，通过高层次中药学应用创新型人才培养的四大举措，凝练形成了“厚基·赋能·聚力”特色模式，产教融合，助力学校为粤港澳大湾区培养一大批实践创新型中药人才。

滨州医学院药学院常务副院长侯桂革教授作了题为《药学专业学位硕士产教融合培养的滨医实践与探索》的主旨报告。他详细介绍了滨州医学院药学硕士教育的优势，并分享了近年来在产教融合方面的实践成果，始终坚持产教融合、协同育人创新之路，创建了“医药融合、产教融通、科教融汇”的药学专业硕士培养新模式。他指出，学院通过合理布局学科架构、坚持人才引领驱动、紧贴行业需求导向、校企联合打造平台基地等方式，显著提升了人才培养质量，并展示了4个典型的校企合作案例，充分体现了滨州医学院在搭建学术交流平台和推动产教深度融合方面的成效。

广东医科大学药学院副院长彭新生教授作了题目为《胶原蛋白医用敷料三类医疗器械研究与开发》的主旨报告。他指出，具有三螺旋结构的胶原蛋白是人体中含量最多的结构蛋白，占人体总蛋白质30%左右。胶原蛋白已被广泛应用于生物医学、美容保健和食品工业等领域。他介绍了胶原蛋白敷料的市场需求，开发前景，提取工艺的优化和生产工艺的改进。他还就胶原蛋白敷料的开发经验进行了分享，包括产品立项、实验室研发、中试放大、样品送检、临床试验、注册申报及临床应用的过程。

江苏省食品药品监督检验研究院副主任药师吴露露作了题目为《以基地项目为主线，探索监管领域学用一体的药学专业学位研究生联合培养模式》的主旨报告。他指出，高校基础理论学习与派出基地专业实践相结合是药学专硕培养的重要方式，他所在的省级药检机构作为研究生培养基地，经过长期实践，构建了一套监管领域学用一体的药学专业硕士联合培养模式，包括健全培养制度，建立定期考评机制，以合作项目为载体，实行校内校外双导师指导制，以探索监管领域学用一体为核心，旨在培养具有创新思维能力、扎实药学知识和技能的研究生。

2024年全国药学专业学位研究生教育学术年会暨首届全国药学博士专业学位研究生教育发展研讨会——产教融合实践学术会议的顺利召开，有利于进一步深化学校研究生培养教育产教融合发展模式，共同分享新成果新经验，探寻新路径新趋势，共同献智高校产教融合高质量发展，提升高等教育服务经济社会发展能力。